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        生物医学电子技术教改研究

        1、伊人大小香蕉在线观存在的问题

        1.1课程伊人大小香蕉在线观内容设置不合理,大多数直接照搬工科类的电子课程设计。一方面导致内容难度较大,学生理解和接受不容易,缺乏发挥医学院校学生具有较强医学背景知识的优势。另一方面不能满足学生未来工作的需要,未能融入医疗仪器的设计理念和认识。既缺乏趣味性,又不能达到学生专业技能的培养目标。1.2在伊人大小香蕉在线观方法上采用传统的LBL(lecturebasedlearning,LBL)伊人大小香蕉在线观模式[4],以教师课堂讲授为主要形式。教师从实验目的、设计原理到设计方法和步骤进行详细的讲解,学生只是被动地按照教师的讲解进行操作和实验。这种伊人大小香蕉在线观模式注重知识的传授,忽视了该伊人大杳蕉中文在线看免费实践操作性强的特点,不利于培养学生实践动手能力和创新思维,不利于培养学生的工程实践能力。1.3我院生物医学工程专业成立时间较短,实验室建设还不完善,专业课教师能力有待进一步提高。

        2、实践伊人大小香蕉在线观改革思路

        2.1依托医学院校背景,实验项目“量身定制”。课程设计中题目的选取很重要,需要结合生物医学工程专业的特点,医学院学生医学知识比较扎实;同时又要结合学生的培养目标,需要对医疗仪器的设计有一定的了解。设计的题目与常见的医学信号,如心电、脑电、心音、心动图、脉搏波等有关;可以设计电路对医学信号进行采集处理;同时所选的课题应尽量覆盖电子技术的主要知识点。既提高学生的兴趣和热情,又能达到生物医学工程专业复合型人才培养的目标―――“医为工用,工为医服务”[5]。2.2采用TBL(Team-basedLearning)伊人大小香蕉在线观法[6]。TBL伊人大小香蕉在线观法以团队为中心,将教师讲授和学生讨论相结合,既保证学生基础理论知识的掌握又能更好地培养学生自主学习能力。我院生物医学工程专业学生人数在30人左右,TBL伊人大小香蕉在线观法非常适合小班实验伊人大小香蕉在线观。具体过程是:将学生按4~5人分组,每组选定不同的题目,老师下达项目任务书;学生查阅文献资料进行课前的预习,课堂讨论小组发言,确定设计电路方案,老师总结;学生独立完成实验,撰写实验报告。实验过程使学生掌握现代信息资料获取的方法,培养了电子系统的设计与调试能力,学会撰写设计报告。2.3促进开放式实验室管理模式的建立完善。开放实验伊人大小香蕉在线观目前是高校实验伊人大小香蕉在线观改革的重要内容之一[7,8],这点对电子技术课程设计伊人大小香蕉在线观改革也很重要,采取以组为单位对学生开放实验室管理,可以充分有效地利用实验室资源。2.4教师队伍的建设。一方面通过加派青年教师去医院进修,了解医院对人才能力的要求,并将进修学习的内容应用到伊人大小香蕉在线观中,两年时间已有3名教师到昆明解放军总医院医学工程科学习。另一方面加强科研能力培养,以科研来促进伊人大小香蕉在线观工作,青年教师返回学校再深造。

        3、小结

        本文结合生物医学工程专业特色和电子课程设计实践性强的特点,采用TBL伊人大小香蕉在线观法,以学生为主体教师辅导。结合医学院校学生的知识结构,量身定制实验题目。同时,为了更大地提高学生学习的积极性和主动性,巩固电子技术相关的课程,以组为单位对学生开放实验室管理。最后提高教师队伍的建设,以科研促伊人大小香蕉在线观。通过对课程设计伊人大小香蕉在线观模式的改革和伊人大小香蕉在线观条件的逐步完善,全面提高使学生团队合作能力、创新精神、专业知识基础和实践能力等。

        作者:钟丽莎 李佳凌 黄志伟 曹高飞 肖波 工作单位:泸州医学院基础医学院生物医学工程系

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